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超九成受访者关注归纳本质评价纳入中考成果

发布时间:2019-06-17 20:17:48   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

归纳本质在学生的学业水平点评中越来越重要。4月底5月初,全国各地中考新政陆续发布。北京、安徽、江苏、天津、西安、济南等多地在新颁布的中考新政中都对归纳本质点评归入中考成果与点评实施办法等做了进一步阐明与完善。

上星期,中国青年报社社会查询中心联合问卷网,对2005名受访者进行的一项查询显现,91.2%的受访者重视归纳本质点评归入中考成果。关于归纳本质点评归入中考成果,受访者最关怀的问题是点评怎么做到科学客观(71.6%)。

91.2%受访者重视归纳本质点评归入中考成果

赵刚是安徽宣城市民,儿子本年读初二。赵刚说,他和周围的家长都很重视归纳本质点评被归入中考系统。“听说要执行了,现在我们这里还没有具体的文件。这是教育点评机制上的重要改变,关于学生学习、家长培育孩子的方式都会产生重大影响”。

西南大学教育学部教授唐智松十分拥护把归纳本质归入中考成果。“中考是检验义务教育成果的重要东西。义务教育属于根底教育,根底教育顾名思义,便是讲究打根底的教育,而不是比赛顶端优势的教育。根底教育阶段的根底打得怎么样,归纳本质点评成果便是一个基本目标”。

查询显现,91.2%的受访者重视归纳本质点评归入中考成果,其间29.0%的受访者十分重视。交互分析发现,二线城市受访者对此最为重视(93.6%),接下来是三、四线城市(90.4%)、一线城市(90.3%)。

89.3%的受访者以为归纳本质点评逐渐归入中考成果,对推动执行本质教育有重要含义。

唐智松以为,将归纳本质点评归入中考成果,一是有利于将中小学教育引向为学生终身开展打根底的方向,有助于战胜当前校园会集培优的现象;二是有利于将家长教育引向促进孩子归纳开展的方向,有助于战胜当前家长唯分数论的现象;三是有利于将中小学生的学习引向全面开展的方向,有助于战胜当前学生刷题式学习的现象;四是有利于将社会人才培育和点评引向人的全面开展的方向,有助于战胜当前社会单位用人“唯文凭化”的现象。

71.6%受访者关怀归纳本质点评怎么做到科学客观

关于归纳本质点评归入中考成果,受访者最关怀哪些问题?查询显现,71.6%的受访者关怀点评怎么做到科学客观,64.0%的受访者关怀实施过程怎么常态化,防止走过场、搞突击,61.0%的受访者关怀怎么确保点评的公开、公正、公正。

赵刚坦言,他最关怀的便是归纳本质怎样才能实现科学的量化点评,“各地具体状况不同,假如其间存在水分,或许变得流于形式,就失掉原本的含义了”。

江苏常州某中学初一班主任路文明说,他地点的校园已经在执行归纳本质点评的工作了。在他看来,归纳本质点评的分值衡量以及很多其他规范都需要进一步完善。“在执行过程中,对校园和师生怎么考核,现在仍是比较含糊的”。

四川自贡初中教师刘国胜(化名)地点的校园现在还没有开展归纳本质点评工作,在他看来,确认点评规范最为火急。另外,具体哪些方面应该归入到归纳本质的考核中,要谨慎衡量,防止滋生贪污腐败,或许呈现所有人无论实际怎么都是满分的状况。

“归纳本质归入中考点评从一开始就需要做好规划。”唐智松以为,榜首,要针对初中结业生的结业水准,安排专家研发相应的点评规范,确保点评规范的科学性;第二,要树立由点评专家、班主任及任课老师、家长代表、社区及教育行政领导、纪委监察部门等共同组成的点评委员会,确保点评的权威性;第三,要发挥班主任在引导学生进步归纳本质、堆集归纳本质材料、安排学生开展归纳本质点评、洽谈化解点评中的矛盾等环节的作用,确保点评的有序性;第四,要引导学生了解归纳本质点评、积极开展归纳本质、理性对待归纳本质点评成果,确保点评以学生为本。

唐智松还建议,归纳本质点评规范规划一方面要考虑“通用性”,即真正反映被点评者关键能力、必备品质本质,使得归纳本质点评规范适合于城乡各类学生;另一方面,在归纳本质点评操作时注意城市、乡村、城郊结合部等不同区域学生的生活环境和本质差异,能够在基本点评规范的根底上规划分别适用于城市、乡村、城郊结合部等的具体规范。

参加本次查询的受访者中,生活在一线城市的占28.2%,二线城市的占46.9%,三、四线城市的占21.0%,城镇或县城的占3.5%,乡村的占0.4%。00后占1.7%,90后占27.5%,80后占51.8%,70后占14.3%,60后占4.0%。

 

 

 

 

 

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