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京四华夏校长刘长铭:素质教育应该是这四个方面的调和开展

发布时间:2019-06-17 18:32:54   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

以“儿童优先 筑基未来”为主题的首届我国儿童开展论坛在北京钓鱼台国宾馆召开。论坛由国务院开展研讨中心指导,我国开展研讨基金会、我国儿童中心、我国教育三十人论坛主办。在论坛的第一单元“培养全面开展的新时代儿童”中,北京四华夏校长刘长铭就素质教育发表见地。

  “教育很难说什么是最好的教育,适合的教育便是最好的教育。我觉得好的教育首先应该契合孩子的天分,所谓契合孩子天分便是契合人生长和发育的规则”,刘长铭提到,学校教育首先要契合孩子好动的特点,所谓素质教育应该是学校教育促进人在四方面的调和开展:

  首先是生物性构建,人作为一种生物,肢体要发育,动作要灵敏,各种感觉非常敏锐,这些是咱们与生俱来的。应该创造各种时机让孩子去动,包括着手;其次品格性的构建,让孩子有一个主体构建包括健康特性,让他认识到人与其他动物的区别,这是人安身立命,在社会上安身的一个非常重要的方面;再次是社会性的构建,要让孩子学会表达、交流、与人共处;最终一个是非常重要的东西性构建,培养孩子各种才能,掌握人类的知识等等。

  他以为,学生从讲堂之外取得信息或知识是非常丰富的,讲堂占有太多孩子生长的时间是不合理的。小学生一天那么多小时关在讲堂,摁在座位上,这些不大契合人的生长发育规则。他指出,现在的讲堂缺乏着手课程,人的手指不足人体的1%,但是却占有了咱们运动神经区的1/3,手指有着非常密布的神经连接,正是因为有如此密布的神经连接,所以咱们的手指非常精细,人们可以创造出精深的艺术品,和开展出高水平科技,但现在的课程里边,对于着手的相应课程比例远远不够。这些都是违反了教育,是不契合人的生长规则的一个方面。

  最终他强调,东西性构建被放到孩子开展的重要位置是过错的,首先是健康、高兴,其次才是取得这些东西。

 

 


 

 

 

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