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村庄少年宫,让留守儿童的心灵不再“留守”

发布时间:2019-06-16 10:51:16   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

留守儿童课外日子匮乏,被游戏俘获。如何处理其精力贫困问题?重庆建造了500多所村庄校园少年宫,将孩子从电子游戏中拉了出来——

村庄少年宫,让留守儿童的心灵不再“留守”

赵春青画

腌泡菜、学音乐、练书法……在刚刚曩昔的“六一”儿童节期间,重庆涪陵、南岸等多个区县的村庄小学里,孩子们脸上洋溢着高兴的神态。“曾经只要城里孩子们才能去的少年宫,现在咱们也能去了。”南岸区迎龙小学的一位小学生对记者说,他马上要去校园里的少年宫排练节目,待会儿还要登台表演。

记者了解到,近年来,重庆针对村庄孩子课后无去向、课外活动匮乏等问题,启动了村庄校园少年宫建造项目。截至2018年底,重庆市在偏僻村庄的532所村庄校园建造了532所村庄校园少年宫,首要提供琴棋书画、科技创造、体育锻炼等村庄急缺的本质教育活动,惠及60万名村庄未成年人。本年全市33个贫困区县乡镇中心小学将完成村庄校园少年宫全覆盖。

留守娃课后无去向成为家长心病

“每到寒暑假便是咱们为难的时分,让孩子在家里又不放心,进城咱们又没办法照料他。”家住重庆涪陵区村庄的李培华配偶是重庆主城一基建工地的工人,家里还有一个在上小学五年级的儿子,由于配偶俩常年在外打工,儿子从小便跟着爷爷奶奶长大。

李培华告诉记者,儿子读书的校园离家只要二十多分钟的旅程,刚上学那会儿,每天一放学就立马回家了,可从儿子上四年级之后,每天放学后总会晚到家几个小时。“后来咱们才知道,儿子每天放学后去了同学家打游戏。”李培华回忆道,得知音讯后,他立马赶回老家教训儿子,可儿子却说“回家后没什么玩的,跟爷爷奶奶也没什么话说,他只能跟同学玩儿”。

考虑到儿子的安全问题,李培华配偶决定给儿子买一个手机。可没想到,手机一买,儿子虽然每天按时回家了,可却在手机游戏里越陷越深。“咱们也没办法,带孩子就挣不了钱,赚钱就带不了孩子。”李培华说。

在村庄,存在着不少与李培华配偶面对相同状况的家庭。留守儿童大部分靠爷爷奶奶或许外公外婆带着读书,除了校园便很少有去向,更别提培育兴趣爱好了。

重庆巫溪县一村庄小学的教师李万福向记者讲到,校园一般下午两三点就放学了,放学后,学生们大部分不回家,而是三五成群在一起玩游戏。“咱们也曾想过引导学生培育一些篮球、书法等方面的兴趣爱好,来丰富他们的课余日子,但却由于缺少相应的教师、场地,只能不了了之。”

记者造访了解到,比较城市孩子,村庄孩子尤其是留守儿童遍及面对着课外活动匮乏,精力世界不富足,校园之外无去向等问题,不少村庄孩子沉迷于电子游戏,难以自拔。在很多家长眼里,子女课后无去向已经成为爸爸妈妈的心病,并且长时间没有医治良方。

为处理这一问题,近些年来中心文明办、财政部、教育部组织中心专项彩票公益金,开始大力出资建造村庄校园少年宫。日前,中心文明办三局、财政部科教和文明司、教育部基础教育司在重庆举行全国村庄校园少年宫项目建造作业调研座谈会。《工人日报》记者获悉,本年重庆将新建84所市级村庄校园少年宫,这批项目建造完成今后,全市33个贫困区县乡镇中心小学将完成村庄校园少年宫全覆盖。

村庄少年宫让留守儿童“花开幼年”

提及村庄校园少年宫,重庆涪陵区蔺市镇中心小学六年级学生王晓的爷爷赞不绝口。其原因在于,王晓在该校少年宫里学到了才有所长——腌制泡菜。

王晓五年级的时分加入了校园泡菜腌制兴趣小组,如今对泡菜腌制颇有心得。“咱们每周制造一坛泡菜,将切好的胭脂萝卜放进盐水坛后,还要加仔姜、青花椒、红辣椒提味,一周后就能取出来品尝了。味道好的还送到校园食堂,让全校师生都尝尝鲜。”

“胭脂萝卜是咱们涪陵特产之一,镇里撒播着一句老话:哪家哪户没有几个泡菜坛子,就证明这家的媳妇不会持家。”王晓的爷爷说,自己曾忧虑跟着现代日子节奏加快,制造泡菜这一撒播几百年的老传统会失传。见娃娃们腌制的胭脂萝卜像模像样,他也就放下心来。

“咿……呀……啊……呜……”在南岸区迎龙小学教室里,数十名学生正围在一起进行川剧练声,教授她们的是村庄校园少年宫校外辅导员、重庆市川剧院青年演员周星雨。从低音喊起,一直喊到最高音,在外人听来“鬼哭狼嚎”的声音背面,却是一张张绚烂的笑脸。

记者了解到,重庆各村庄校园少年宫着眼传承和发扬中华优异传统文明,组织开展了“寻根乡愁·留住非遗”、“寻根乡愁·留住丹青”等活动,开设“川剧变脸”“小郎中”“木叶吹奏”“癞子锣鼓”“海棠唢呐”“古韵铜丝画”等课程,培育出一批非遗小传承人。

在村庄校园少年宫的熏陶下,孩子们在耳濡目染地变化着。在家长周雪萍看来,村庄校园少年宫最大的好处,除了全面提高孩子的综合本质,更重要的是增强孩子的自信心,他们觉得“我也行”、“我不比城里孩子差”。

重庆市文明办相关负责人表示,村庄校园少年宫以乐促智、以技促能,亦学亦乐、增智增趣,深受学生和家长欢迎,学生参与率到达95%以上,不仅处理了孩子们课后去向问题,更经过开展多元的学科门类、丰富的活动内容、新颖的教育方法等,优化了村庄校园的学科结构,拓宽了村庄校园教育思路,让村庄学生能“花开幼年”。

要让村庄少年宫“活起来”

跟着村庄校园少年宫的树立,广大村庄少年儿童享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育,避免了在家成天泡电脑、泡电视,深受村庄家长和孩子们的喜欢。

然而,在教育实践过程中,部分村庄校园少年宫却因师资、经费等问题面对“铁将军把门”的为难局势。更有一些少年宫因定位、层次过高,让不少村庄孩子望而生畏,乃至产生了抵触情绪,不敢进少年宫。

为此,不少教育界人士呼吁,村庄校园少年宫不仅要建起来,还要想办法让它“活起来”。

重庆市文明办的相关负责人坦言,师资问题一直是限制村庄校园少年宫发挥作用的瓶颈。为打破这一瓶颈,重庆政府部门与社会各界想过很多办法,但收效甚微,不过,“近几年,重庆探究树立的辅导员联盟在处理师资问题上成效较为显著”。

据介绍,“辅导员联盟”包括区域辅导员联盟、专业辅导员联盟、大学生辅导员联盟。各区县村庄校园少年宫管理办公室整合本区域内在校教师、退休教师队伍,吸纳文明服务中心、群艺馆、博物馆等公共文明服务机构专长人才,树立本区域辅导员联盟,根据各村庄校园少年宫申报的项目需求,统筹分配组织辅导员。

一起,重庆全市各级文明校园还发挥示范作用,18所高校结对帮扶村庄校园少年宫,以校园为单位招募树立大学生服务村庄校园少年宫志愿者库,结合学生专长和兴趣爱好,组织大学生志愿者利用周末、节假日、寒暑假到村庄校园少年宫担任校外辅导员。

采访中,多名村庄校园负责人告诉记者,此前在校园树立少年宫的时分,他们很忧虑因没有师资力量,使其成为摆设,而现在,几乎每个节假日少年宫里都有外来教师给孩子们上课,逐渐让少年宫“活起来了”。

 

 

 

 

 

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