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劳动教育这门功课切不可荒废

发布时间:2019-06-16 10:35:26   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

劳作教育这门课切不可荒废

半月谈记者在部分省份采访了解到,中小学生自理才能缺失与劳作意识淡漠现象普遍存在,劳作时间、劳作才能“双赤字”情况杰出(6月10日《半月谈》)。

记者采访发现,经常收拾房间、打扫卫生、洗碗的小学生缺乏三成,会包饺子、炒鸡蛋的小学生缺乏一成,甚至一些五六年级男生不会系鞋带,缝扣子连穿针都不会。别的,北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示:美国小学生均匀每天的劳作时间为1.2小时,韩国为0.7小时,法国为0.6小时,英国为0.5小时,而我国小学生均匀每天的劳作时间只要12分钟。

可见,青少年劳作教育缺失问题,已到了令人担忧的境地。自理才能缺失,劳作意识淡漠,劳作时间、劳作才能呈现“双赤字”,形似孩子生了病,但病因还得从家长和校园身上找。

先从家长方面来看。如今,一对夫妻大多只要一或两个孩子。不管男孩还是女孩,在爸爸妈妈的眼里,不是小王子便是小公主,捧在手里怕摔着、含在嘴里怕化了,哪还狠心让孩子干体力活。并且,受“万般皆下品、唯有读书高”“学而优则仕”等观念影响,许多家长对劳作的重要性知道缺乏,不愿意让劳作挤占了孩子的学习时间。

再从校园方面来看。对劳作教育的知道,不少校园同样存在着误区。有的仅满足于开了课、完成课时,劳作教育课本化、游戏化、表面化现象杰出;有的以学生安全为由,以课代庖、以教代庖、以说代庖、以画代庖普遍存在;更有甚者,为了不耽搁放学,有的花班费雇人打扫教室,直接让孩子当起了甩手掌柜。

一直以来,我们都在讲,要促进学生德、智、体、美、劳的全面开展。之所以把“劳”列为其间一条,原因就在于,展开劳作教育能让中小学生在“苦”中品味到许多的“甜”。比方,能够引导学生形成热爱劳作、尊重劳作意识,能够培养学生树立劳作荣耀、劳作伟大理念,能够让学生经过劳作提高动手才能,也能够让学生经过劳作锻炼喫苦质量。总之,在学生的成长过程中,劳作是不可或缺的教育。

因而,劳作教育的效果和地位,绝不能再这么弱化下去。一方面,家长要活跃转变观念,恰当组织孩子干些洗碗、煮饭、收拾房间、打扫卫生等家务活,让他们出出力、流流汗、吃喫苦绝不是坏事。另一方面,校园对劳作教育应重视起来,严格依照教学大纲要求开足开齐课程,并活跃组织学生参与公益劳作、社区服务、志愿者活动和社会实践活动。少搞光说不练的假把式,赶快补齐学生劳作才能这块短板,从而为社会培养合格人才。

去年召开的全国教育大会提出,要培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人,清晰将劳作列入教育方针。这传递了一个活跃信号,但要真实实现这一方针,还需在顶层设计、财政投入、设备装备、场地建设、激励办法等方面下些功夫。构建良性开展机制,提供可持续资源保障,劳作教育才能得到家校的认同,也才能获得实质性的效果。



 

 

 

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