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三门“课程思政”示范课程养成记

发布时间:2019-06-16 13:20:41   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

■办妥学校思想政治理论课经验篇

什么是盐?它是生活中最常见的调味品,也是人类保持生命的必需品。“好的思想政治作业应该像盐,但不能光吃盐,最好的办法是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”2016年12月7日,习近平总书记在全国高校思想政治作业会议上指出。

北京航空航天大学把习近平总书记所说的“盐”溶进“课程思政”建设:掩盖重生的“航空航天概论”、大一选课学生的“大学物理”、电子信息学院系列课程,分别作为核心通识课、核心基础课、核心专业课三大类别试点建设课程,经过几年探究,已经打造成“课程思政”示范课。

航空航天概论:“水课”变“金课”

在北航,有一位特殊的“女神”:她静静地坐在南湖旁,头微抬,向着星空的方向望去……这尊铜像原名《神往》,因她身旁那本《航空航天技术概论》课本而得名“航概妹”。

从1953年起,北航就自编航空概论教材,作为全校必修课。到今日,作为核心通识课的“航概”,是全校本科生的必修课,每年掩盖约4000人。

为什么要开这门课?课程团队负责人、教授杨超说,重生普遍存在对航空航天精力及文化传承知道缺乏的问题,在他们三观形成的关键时期,将波澜壮阔的航空航天发展历程、中国故事、北航故事结合“航概”常识点有机融入,用航空航天精力、家国情怀激起学生探究航空航天的爱好,树立远大的理想和志向。

课程情怀化。身边的故事更简单让学生接受,爱国报国的情怀得以厚植。教授贾玉红上课最喜爱讲北航师生研制“北京一号”时勇于探究的故事。“每到此时,90%的学生都会抬头。”

许多这样的中国故事,构成了这门课中的“思政点”,它们并非随机出现,而是有组织进入课程大纲,掩盖所有章节和教育环节。“每隔十几分钟,在关键的常识点把关键的故事抛出来,引起我们听课的小高潮。这也是我们团体备课中所要求的。”杨超说。

资源共享化。从线下扩展到线上,课程团队创建了“书面+网络+手机APP”的一体化教材。“航概”课入驻中国大学MOOC平台,被评为第一批国家级精品在线敞开课程、第一批国家级精品资源共享课、第一批国家级精品视频公开课,每年使数万名社会公众获益,被网友评为工程技术类最具人气的课程。

在很多人眼中,相似的通识课、入门课往往沦为“水课”。“航概”课为什么能“爆火”?

事实上,“航概”曾经也是一门“问题课程”。“2000年前后,由于触及学院与教师众多,教育办法不适应学生需求,授课与听课作用都不算好。”杨超介绍,后来,课程团队从头梳理现有资源和学生需求,对上课办法和内容进行了严重调整:用现代化、形象化的教育手段,以图片、视频弥补内容;充分利用实体教育资源开展现场教育;加强团体备课,规范教育流程;系统性融入思政元素……

2004年,“航概”课成为国家级精品课,“水课”真正变成了“金课”。如今,“航概”课成为全面落实爱祖国、爱航空、爱航天、爱北航的“四爱”教育的正面讲堂,由跨院、跨系、跨学科的教育团队组成的40余名教师倾力打造。

学生的反响是对课程作用最好的检验。杨超、贾玉红、戴玉婷等团队教师多次获评学校“十佳教师”等奖项,团队涌现出北京市名师3名、北京市师德先进个人3名、北京高校优秀党员1名。

大学物理:充分发掘育人功用

放盐也要科学,不能“重口味”。思政教育要遵从规则,因课而异,恰如其分。

与多所学院一起参与教育的“航概”课不同,掩盖每个年级约3000余名本科生的必修基础课——大学物理,由北航物理科学与核能工程学院承当教育任务。在大学物理的讲堂上,如何完成常识教授与价值引领的有效结合?

能作为思政教育内容的常识点并不少:用概念、定律、理论、试验等,讲辩证唯物主义观念和办法;用物理学发展史传达科学态度和科学精力;用郭永怀、邓稼先、叶企孙和葛正权等物理学家的故事培养家国情怀和爱国主义,等等。

“对这些内容,学生们普遍感爱好。”物理学院教师金硕说,“我们也特别喜爱在讲课时共享这类事例。”

但仅仅是随机讲故事,还不行。从随意、不自觉、零散的思想教育,到有意、自觉、科学、系统地融入教育,有很多作业要做。

“大学物理课程的育人功用,一开始并没有得到系统深入发掘。”物理学院党委书记王文文说。例如,教师们对课程应承载的育人功用知道不深、重视不行,不能自动将常识教授和思想教育交融;相关领域的系统研究不多,教师们缺乏教育参考;课程质量和授课作用的提高缺少点评体系、难以评估,等等。

习近平总书记关于思政作业像“盐”的比方,启发了学院党委,为何不从做大学物理课程的“调料库”下手呢?于是,一场自上而下的“春风夏雨”举动如火如荼地展开。

首先是建设育人事例库——大学物理专属“调料库”。教师编写事例,每个事例都依据所属分支、育人内容和育人载体设置科学细致的编号,目前共编写事例掩盖16小类,累计9万余字。学院将育人内容编入课程教育大纲,在每部分教育内容后添加育人内容和供选用的事例编号,以使整个体系标准化。教师在讲堂上可以灵敏选用事例,将思政教育内容融入常识教授,一起也可以及时得到学生反馈,逐步调整融入的办法和数量。

其次是录制育人微课,作为正式讲堂的弥补与拓宽,进一步促进辩证唯物主义观念与办法的传达,爱国情怀、科学精力和高尚品质的弘扬与塑造。

融入物理学家的人生历程、辩证唯物主义思想、中国贡献等“思政元素”,编事例、进教案、录MOOC,北航大学物理的“课程思政”教育渐至佳境。

电子信息工程系列课:创新全过程育人

放盐要艺术,依据受众不同需求,实时跟进、因事而新。

航空航天概论、大学物理,都是本科低年级课程。要完成全员、全过程、全方位育人,也需结合不同年级学生特色,融入合适他们的“课程思政”元素。

 

 


 

 

 

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