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融合,孕育学校持续创新力

发布时间:2019-06-14 20:36:16   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

□苏州市第十六中学校 蒋玉红

苏州市第十六中学校始建于1889年,始名“长春学堂”,1970年定名为“苏州市第十六中学校”。120年的办学历史沉淀着深厚的文化底蕴,现今,融合发展成为了推动学校持续创新的有效途径。近年来,苏州市第十六中学校通过校内外的融合发展,使校园呈现出勃勃生机和欣欣向荣的教育态势。

学科融合创建学习资源库

每个学生带进课堂的“经验”不同,每位教师的素养、风格、偏好、理解不同,每所学校教学条件、教学资源不同,因此,苏州市第十六中学校在贯彻国家课程校本化实施的同时,结合本校实际展开研究,利用好现有资源,选择“做自己能做的事”:学科融合,创建优质学习资源库。

这样的真实教学案例,不断在苏州市第十六中学校上演着:在一节英语课上,周老师恰好讲授万圣节知识,他把事先准备好的南瓜搬到教室,指导学生分组制作南瓜灯,一堂课下来,学生既掌握了应知应会的学科知识,还呈现了手工作品。一个双休日过去,大家发现英语课上制作的漂亮南瓜灯里面长出了很多黑色的“绒毛”,原来因为天气潮湿,南瓜发霉了。看着发霉的南瓜灯,生物课程的王老师突然有了灵感,她迅速在实验室作好准备:设计活动、准备显微镜、做好记录表等,然后指导学生运用已有的生物知识,深入思考南瓜发霉的原理,借助仪器观察、讨论、认证等,充分展示了生物课的核心特质。接下来学生还写了实验日记,绘制了漫画《南瓜的前世今生》……创建了优质的学习资源库。

学科融合让仅停留在知识传递层面的传统教学互动上升到各个学科融合贯通,在问题探究的过程中全面培养和训练学生的学习能力和综合素养。这种以校为本、因势利导的课堂类似如今的STEM课程,又不同这种形式,但恰恰是在十六中校园中的真实存在。

学段融合创构联动文化场

学校办学绝不是“等靠要”,有自主研究和自我突破的意识和能力是一所学校持续发展的关键,苏州市第十六中学校的“英华培优项目”就是在这样的思考下启动的。一方面,学校向华师大、苏大、科研院所、高中校借力,邀请名师为学生讲学,向上延伸,拓宽学生视野,实现初高融通;另一方面,学校邀请小学的校长和骨干教师进课堂,向下延伸,审视是否尊重学生原有基础,实现小初融通。

同时,苏州市第十六中学校立足学校是区域文化高地,倡导并推广“让每个孩子都成长”的教育理念,从影响家庭开始,为全面提高区域人群的素养助力,构建了一个家庭、学校、社会联动的文化场。一方面,学校对在校学生家长通过线上线下传递教育信息,开设英华讲堂、研制并发布《好习惯养成家庭教育50问》、创作《看电影,做好家长》系列微课等,深受家长的喜爱;另一方面,学校每年对社会开放,让大家走进学校感受苏州文化,了解苏州教育,审视自己的价值观,努力用这样的一种大爱来呈现教育人的情怀。

专业融合创建学习共同体

在智能时代,如果一个老师没有研究精神,没有“如履薄冰”的敬畏之心,没有与技术赛跑的能力,则难以面对学校、家长和社会的期待,也必然难以走远。科研即问题,问题就在身边的每个课堂、每次谈话、每次作业中。

苏州市第十六中学校成立的基于项目引领的名师工作室就是在“解决问题”中产生的。英华课程、有效教学、家校合作、信息技术与课程融合、校园艺术和教师阅读六个工作室,成员们不分学科、不分专业、不分年龄,大家都是师父,也都是徒弟,在这样的学习研究氛围中,每个工作室都有了研究主题,每位成员也有了角色担当,更有了教育教学新思想、新方法,学习力、思想力和发展力在不断提高,这是真正的教科研学习共同体。

活动融合创启成长幸福园

学校教育是面向未来的事业,作为基础教育,苏州市第十六中学校始终坚持打好全面而扎实的基础,在抓好学科建设的同时,紧抓学科活动不放。学校面对的是每一个孩子的成长与幸福,学校的活动是为每一个孩子成长做准备的,由此,苏州市第十六中学校主张设计人人能参与体验的校园活动。

“找到活动中的意义感”是苏州市第十六中学校教师设计活动的核心理念。苏州市第十六中学校每举行一次活动,都经过前期的观察、思考、策划、精心组织,充分体现育人价值,不折腾,不草率。“十六小小马”的成功举办就是一个典型。学校全体师生参与、部分家长加盟,在不大的十六中校园,一场含国际马拉松所有元素,融体育、德育、文化等一体的高端校园活动盛宴让每个十六中人感到了愉悦和幸福,从此,“十六小小马”也成了十六中师生心中美好而永恒的记忆。

苏州市第十六中学校是苏州市数学课程基地,为推进基地建设,学校成功举办了集魔方、数独、华容道、魔尺、圆周率比拼等经典数学元素的数学节活动,让每个学生都参与,每个学生有成长的幸福体验,不仅如此,师生们通过这样的活动综合能力得到了大幅度的提升。

融合,不仅使学校拥有了不断创造出教育新资源的力量,更重要的是,学校内部、学校之间、学校与社会之间发生了更多的有趣的“化学反应”。学校作为区域文化高地,在有效、有机的融合创新下,才得以更好地服务于家庭,服务于社会,这也是苏州市第十六中学校的坚持。

 

 

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